什么是自适应教育，教育加盟行业详解？-营销圈

纳米级知识点拆分，追根溯源

晓果智学各学科的知识点都会经过纳米级拆分，拆分到最小的单位，便于学生理解和吸收。如同吃饭一样，食物越细小越精细，越容易被身体吸收。重点是还可以追根溯源，找到学习的根源，解决根本问题。

传统学习中，初中数学的知识点只有300个，纳米级拆分可以到30000个。传统教学小学数学的加减法的知识点70个，纳米级拆分为300个。这是一个特级老师都无法企及的。通过精细化拆分，形成精准的学生画像，就像手机像素从100万到4千万一样，快速准确的判断学生的学习情况。也可以通过对学生学习过程的检测、了解到之前学习情况，进而推送适合他的教学内容。

以学生为中心的学习模式

真正关注学生需要什么，而非老师要教什么，让学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力。

例如：在传统课堂中，老师当堂课的授课目的是二次根式的除法，在课堂中只会教授这个知识点，可是班级里有些学生连二次根式的概念还没有掌握，这节课对她就太难了，他即使很认真的听课也很难学会。同样，有些学生已经掌握了，他在课程中也只能发呆。但是在晓果智学的课堂中就不会，每个学生学什么内容，取决于他自己。如果概念没有掌握的就学概念，除法没有掌握的就学除法。以学生的需求为出发点，真正实现了以学生为中心的学习模式。

老师对学生的学习情况掌握更全面，更客观

在晓果智学AI课程中，教师对学生的知识掌握程度不再依赖于老师的主观判断以及老师的经验，而是来自系统的客观分析结果。通过学前测试，了解学生入学前的学习情况。再可以通过课后测试，了解学生特定阶段知识点的学习情况。

就像医院看病一样，不再根据医生的经验判断，而是通过清晰的CT等等先进的科技手段来呈现。科技在进步，不仅仅应用于其他方面，教育更加需要客观和全面。

老师对学生的关注度更高

在传统学习中，老师的任务不仅仅是关注学生，更重要的是教授课程内容。以传统班型为例：1节课45分钟，30分钟时间授课，15分钟用以关注学生，一个班级40人左右，平均每人被关注的时间为22.5秒。这其中更多的会关注学霸，或者调皮捣蛋的学生，80%的学生是被忽略的。

在此期间，如果有学生提问，部分老师还会以内容刚刚已经讲过为由质问学生，让学生失去和老师沟通的积极性。但是，在晓果智学AI课程，由于课程内容几乎全部交给智能系统完成，老师的全部时间都可以用来关注课堂中的每一位学生学习情况，及时纠正和调整学生的学习习惯，调动学生上课的积极性。以6人班为例：一节课120分钟，每个学生被关注的时间是20分钟。

22.5秒VS 20分钟，作为家长，您认为哪种课堂更利于您的孩子呢？

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更关注学生的思维和能力

和传统学习不同，晓果智学AI课程不仅仅关注知识点的学习，更强调学科思维能力的提升和学习能力的提升。通过人工智能的方式帮助学生提纲挈领，掌握知识的关联性，建立学科思维体系，构建学习框架，这样的学习方法对学生来讲是受益终身的。

例如：学生记忆能力的练习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，3-4分钟视频学完以后，系统会推送题目练习，如果在做题时视频内容忘记了，可以回看视频。帮助培养学生的记忆能力。

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举一反三练习：有些能力不够的学生需要举三反一。系统会推送相关的练习题，强化这个知识点。学习过程中根据错因分析，推送不同的题目。

例：当人用力加速提起一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素中相同的是（）

A、都相同

B、仅作用点相同

C、仅大小相同

D、大小、作用点相同

ABCD四个选项，即使C是正确项，但是选择ABD的三个学生错因不同，能力值是不同的，选择A的学生，说明他关于力的作用点、反向没有掌握，推送的学习视频就是关于力的作用点和方向。选择B的学生，说明力的作用点、大小没有掌握，推送的视频就是力的作用点、大小；选择D的学生，说明力的作用点没有掌握，推送的视频就是力的作用点。

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让学习轻松，提分更高效

在传统学习过程中，所有学生学的内容是一样的。就会造成学霸不够吃，学苗消化不良，学中停滞不前甚至越来越差的现象，效率很低。

晓果智学AI的课程可以满足不同程度、不同学习能力、不同基础的学生都有适合他们各自的难易度的题目，实现因材施教。每个学生有个性化的学习内容和学习路径，包括作业也是个性化的，千人千面。

例如：学霸学习高难度的课程内容，以及竞赛拓展类的内容。就节省了学习基础知识等已经掌握的知识的时间，提升学习效率。

学中通过查缺补漏，学习部分遗漏的基础知识，同时提升知识的综合运用能力，融会贯通。

学苗，夯实基础，深化概念，降低难度，让学习不再成为负担和压力。

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教学效果呈现更直观、更精准，周期更短

对于家长来说，除了关注学生的考试成绩，也关注每一次消费的结果。学生在晓果智学的每节课课前和课后都有清晰的学习效果对比，让学生更有成就感，也让家长更放心。而传统教学中都是在半年或季度为单位的考试来考核学生的学习效果。弊端在于考试都是阶段性的，并且有难易度的分别，导致考试成绩有可能不客观，也不一定能反映出学生的综合学习能力。

考试的目的在于检测再学习，但是班级里同样考80分的学生，其实能力值是不同的，但是传统老师却将这些学生归为一类。另外，以学期为阶段的考试结果不足以反映出学习的具体问题，错过的已经错过，难以再补充，但是晓果智学的课程每次都有反馈，每节课都有改进的机会。而家长在缴费后，每次消费都有反馈，都有调整后续学习的机会。

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