遣词造句，用老师一词造句？-营销圈

遣词造句，用老师一词造句？

用户投稿 • 2022年4月25日 pm9:57 • 网络资讯 • 阅读 346

遣词造句，用老师一词造句？

丁向红：苏州市甪直甫里中学高级教师，语文教育硕士，教龄20余年。曾主持校文学社工作，现主持开展校教育科学研究活动。发表教学论文30多篇，其中核心期刊10多篇。

自本篇短文开启作文修改的探讨，从字、词、句、篇的语法、章法、技法逐一看过来，帮助孩子们找到提升作文的门径。——丁向红

遣词造句，用老师一词造句？

话说“吟安一个字”

丁向红

“吟安一个字，拈断数茎须”。

古人为遣词造句的精准精妙，耗神良多。贾岛的“推敲”二字竟然成就了品味和斟酌词句的代名词。那么，遣词造句如何才算好呢？

遣词造句，用老师一词造句？

这个问题首先撇开了语法上的“对”和逻辑上的“通”，直接探究修辞上的“好”了。“好”，即意味着适合，适合上下文或前后语的语境。

遣词造句如何才算好？

例1：在东湖的尽头，两道白色的堤坝犹如两扇门扉，挡住了一湖绿波荡漾的春水。

【解析】“挡住”，一词，陈述“堤坝”高高横亘在东湖尽头的状态，并把“绿波荡漾”的“春水”阻挡在外的状态。这个动词与主语和宾语都能搭配的恰当，而且既能突出主语“堤坝”的“高大”“静默”“强势”的特征和宾语“春水”“充沛”“动荡”的形态，又顾及到虚指的“门扉”，也能妥帖地与之搭配。由此可见，用词恰当，那是和句子每一个词组都能和谐相处，并且不动声色地为之增光溢彩。

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例2：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》

【解析】“啼”，猿叫声长，叫不停。这个“啼”首先描述的是三峡两岸深山中猿声的凄厉不停。如果仅仅这样，那不算妙。“啼不住”的还有那“轻舟”，那似箭一样迫切回归的心情。“啼”，有描述物性的本意，有与相关景物的虚连意义，更有诗人的情感意义。

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例3：一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

【解析】“闪”，本意是“天空的电光”。因为突然，闪耀，“闪”字多了光，也显了速，由此引申“闪”的动词意义，“显现”，但是比“显现”多了色泽与动态的画面感。

“闪”，三朵小花突然开放，在一层绿叶下边，色彩艳丽，是那么夺目显眼。把光电的色与态移用到小花上，因两者物性相似而运用得既准确又生动，妙趣横生。但“闪”字与其他句中动词也是呼应关联的，如太阳花“开了”，“乍开”的花儿，都是突然开放的意思。“闪”字的“艳丽”“耀眼”也落实在对这三朵小花的描写比喻上。仅此是不够的，因为“突然”和“美丽”还“激起”小院人的“惊喜”“赞叹”的感情。

从这个例子的分析，我们知道一个字词用得好，它的辐射力是可以遍及全句、全段，甚至全篇的。另外，清楚词语意义间的联系，有本意的根基，进而有比喻意引申意的发展。领会了这个道理，词语活用到相似相关的对象上，才会自然而不牵强。

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例4：春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石的《泊船瓜洲》

【解析】“绿”，原本是生机盎然的色彩，描述了江南岸春回大地，绿草萌生，绿树遍野的景象。如此只有一层意蕴，江南岸绿。“春风绿江南岸”，“绿”有使动之意，赋予了“春风”唤醒自然的热力、神力，拟人移情的手法，使表达得生动活泼。另外，“绿”前“又”字，增强了看见江南春景的心惊之强和哀，抒发思乡的愁绪绵长。关键的还有一点，“绿”是入声字，在诗句前后两个平声之间，发声短促，既增强了江南岸色彩明艳之美，又传达了突然见到春回大地的震撼之情，触发了对家乡思念的怅惘之情。

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结语

字词用得好，不止是感性直接的，调动起我们感官和心志，带我们融情入境；不止是有丰富的意蕴，让我们有品味之乐；不止是闪烁有神，前呼后应，映照全篇，使我们有反复把玩之趣。字词用得好，还要尽显字词的声韵之美，这是我国古代文学作品始终强化的特点。这些是文学作品“吟安一个字”的方法。实用科技类文章则不同，以准确最为切要。

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