今天正月十五,祝大家元宵节快乐!阖家幸福!平安康乐!
续接上一篇的话题,为了孩子能写好作文,家长们想尽办法也确实不易。毋庸置疑,借助好用的学习方法或工具确能事半功倍,况且还是世界几亿人使用过的成功方法。
转入正题啦,来说说第二款思维导图——气泡图~~
01
首先,我们来看气泡图的作用与画法。
气泡图,主要用于描述事物的性质和特征。具体画法,就是中间一个圆圈,伸出很多小触角,每个触角端又有一个圆圈。是不是很像一个大气泡和许多小气泡?
小朋友歪着头端详片刻,脱口而出:“妈妈,这很像新冠病毒啊!”好吧,是妈妈画功不好,但和它没关系好嘛。你忘了这个寒假哪儿也不能去,还不知今年五一要不要继续宅……
02
既然今天是元宵节,先来一款喜庆的气泡图。
先在中间大气泡写入主题“元宵节”,再将所能想到的相关描述词语尽可能多地写在周围的小气泡中。比如,像这样~~
还好今天恰逢周末,小朋友也可以和家长一起放松下了~~
是不是瞬间觉得,除了包元宵、吃元宵、看元宵晚会的“三部曲”,还有很多种快乐过节的可能性?
如果你说“然鹅,并没有”,小仙也拿你没办法。有趣的人自会有趣的办法[偷笑]
03
这款气泡图看上去很简单对吧?其实用起来也很简单。但孩子们因大脑和思维都尚在发育,经验与阅历也还欠缺,初期需要多启发、多练习。
举个例子,我们试着用气泡图描述人物。在我们的理想中,孩子应该把自己描绘成这个样子~~
但实际上,他们画出的气泡图是这么描述自己的
最后经引导和启发后,写出的成品是酱紫的~~是不是挺放飞的
04
但若孩子能经常使用,慢慢就会有惊喜。因为孩子用气泡图更容易想起大量形容词,从而让习作内容变得更加丰富生动。
比如,一则具体描写头发的小练习,有点儿小难度。先用气泡图描述细节,开始练习时明显词穷
最后成品是这样的~~(近一个月前的小练习瑕疵不少,只能安慰总会慢慢进步的)
05
小朋友突然想到一个问题:“妈妈,如果圆圈图和气泡图都可以用来描述主题,是不是用哪个都行?”
差点儿被他问住。还好小仙提前思考过,并已先把问题抛给了孩子爸爸,机智吧?
经孩子爸爸一通普及并讨论后,两人都恍然大悟,原来是这样啊!
圆圈图和气泡图的主要区别在于:圆圈图用于帮助发散思维,是从中心主题产生的联想;气泡图则侧重于对中心主题的描述。圆圈图外圈可填写名词、形容词、短语等;气泡图外圈更多填写的是形容词。
就像大家曾看到过的这两例,一个发散性的,一个描述性的。
06
而实际使用时,圆圈图和气泡图如用在描述人物、景色、事物等方面均可。所以如孩子平日使用,不用刻意强调区别,只要他们觉得有助于拓展思路、整理素材,哪款顺手就用哪款。
只有一点稍加提醒,类似上一篇讲述“圆圈图”思维导图时提到的案例,如《一一歌》、《为什么草没了》等偏创意性的类型,用圆圈图辅助会更合适。
上一篇链接(点击标题即可进入阅读):
妙用思维导图之一 圆圈图助孩子发散写作思路
下期预告:
将介绍第三款有意思的思维导图工具——双气泡图,欢迎再来围观、一起练习哈!
End
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