中宵杜甫翻译，中宵杜甫阅读理解答案？-营销圈

中宵杜甫翻译，中宵杜甫阅读理解答案？

用户投稿 • 2022年4月24日 pm4:40 • 网络资讯 • 阅读 506

试题展示

中宵杜甫翻译，中宵杜甫阅读理解答案？

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

中宵① 杜甫

西阁百寻馀，中宵步绮疏②。

飞星过水白，落月动沙虚。

择木知幽鸟，潜波想巨鱼。

亲朋满天地，兵甲少来书。

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【注】

①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。

②绮疏，指雕花的窗户。

8.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）

A.“西阁百寻余”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以夸张手法写建筑物之高。

B.“中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。

C.“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。

D.诗歌第三联，诗人以“幽鸟、巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。

参考答案：B

9.诗歌最后一联的意思是：亲人朋友流落在天下不同的地方，因为战争，很少能收到他们的书信。在你读过的杜甫诗中，“寄书长不达，况乃未休兵/烽火连三月，家书抵万金，”二两句意思和它相近。（5分）

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诗词鉴赏

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从题下的注释可以得知，这首五言律诗写于公元766年（大历元年）冬，是杜甫寓居夔州西阁时所作。当时的西川，军阀连年混战，吐蕃也不断侵袭。杜甫感时忆旧，写下了这首诗。诗中，诗人触景生情，既表达了寓居他乡的漂泊之感，也表现出对战争的厌恶之情。

此诗四联，完美地诠释了古诗词起承转合的章法结构。

首联以叙事引起。建在山上的西阁高至百寻，诗人夜不能寐，半夜独自漫步于雕花的窗户之下。

颔联以描写半夜所见之景来承接首联：飘飞而过的流星在水面留下一道一掠而过的白影，月亮落下，水边的沙地也变得虚幻而浮动。

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颈联一转：寓情于景，用拟人手法描写林中幽鸟和水中巨鱼。幽鸟知道选择良木而居，巨鱼也想到深水中潜游。水深而鱼乐，林茂而鸟归，诗人以“幽鸟、巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。

尾联为合：以简洁的语言描写出亲人朋友流落在天下不同的地方，因为战争，却很少能收到他们的书信的现状，表现出对战争的厌恶之情。

杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，而且经历了安史之乱等，饱受战争之苦，因而写了许多反映战争给人们带来离乱之苦的诗篇，例如有名的“三吏三别” 《春望》《月夜忆舍弟》等等，所以杜甫之诗有“诗史”之称。

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试题解析

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2021年苏州中考的古诗词鉴赏题设计了两个题目：一是选择题，3分；二是对最后一联意思理解的主观陈述题，并且需要考生写出自己读过的杜甫诗中与这一联意思相近的两个诗句，共5分。

第一题选择题，重点考查对诗词的理解和赏析，A项解释“寻”这一文化常识，并与部编版教材七年级（下）的必背篇目王安石的《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔”一句联系起来，从而指出首句是以夸张手法写建筑物之高，这种理解显然是正确的。C选项中抓住“飞”“白”两字来分析和鉴赏“飞星过水白”的表达效果，准确而清晰。D选项重点分析第三联中“幽鸟、巨鱼”两个意象的内涵，深层次地挖掘诗人的思想情感，符合整个诗歌的感情基调。B选项扣住“中宵步绮疏”一句，分析这一细节描写是表现出诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊的状态，表现诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。其中“被被壮丽景色吸引而无心入睡”和“反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情”的分析明显与整首诗的感情基调大相径庭，是错误的。

第二小题考查对最后一联意思的理解，并让考生写出读过的杜甫诗中与之意思相近的两个句子。第一问实际上类似于文言文翻译，考生只要扣住诗句，写出大概的意思即可，需要注意的是不要把“亲朋满天地”理解为亲朋遍天下，而是亲朋友到处漂泊的意思，这个只要注意后句中的“兵甲”就不容易理解错了。另外，还要注意古代的“书”是书信的意思。两句诗放在一起去思考，容易把握大意。而第二问主要考查的学生对必背篇目的掌握情况和对古诗词阅读的广度。

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应对建议

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2021年的古诗词鉴赏考题在强调对诗词整体和重要句子理解的基础上，更强调诗词的积累，与中小学必背篇目的关系更密切。选择题的A项，在解释“寻”这一文化常识的时候，与“飞来山上千寻塔”一句联系起来，扣住了部编版教材七年级（下）的必背篇目王安石的《登飞来峰》；第9题的第二问，可以写“寄书长不达，况乃未休兵”（杜甫《月夜忆舍弟》），也可以写“烽火连三月，家书抵万金”（杜甫《春望》），《春望》是部编教材八年级（上）的必背篇目，《月夜忆舍弟》虽不是必背篇目，但也是杜甫的名篇。

所以，应对古诗词鉴赏考试的最有效方法，就是多读，多背，多积累，尽可能地增加古诗词的阅读广度，并力求深入理解自己阅读和背诵过的经典作家的经典诗词。

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