个人研修计划小学教师语文，信息技术应用能力提升教师个人研修计划？-营销圈

个人研修计划小学教师语文，信息技术应用能力提升教师个人研修计划？

用户投稿 • 2022年4月23日 pm7:23 • 网络资讯 • 阅读 395

南宁市位子渌小学教师个人研修计划

（2020.7～2021.6）

姓名

杨老师

任教学科

语文

所属教研组

高年级语文组

学校信息化环境

多媒体环境混合学习环境智慧学习环境

教研组

能力选点

能力点1

（A3）

能力点2（B2 ）

能力点3

（B5 ）

能力点4

（ B6 ）

能力点5

（ A13）

个人关注

的能力点

（ B2 ）

个人能力选点

B2 ② B6 ③ A3 （从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3项）

个人研修专题：如何利用微课提高小学高年级学生作文选材能力的研究

预期研修成果

学情分析

教学设计

学法指导

学业评价

B2微课程设计与制作

1.微课程设计方案；

2.微视频，视频长度不超过10分钟。

3.两位学生使用微课程进行学习的感想和体会视频。

B6技术支持的展示交流

1.活动设计；

2.展示交流过程描述：包括展示内容、交流展示方式、活动实施效果以及技术的使用过程等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。

A13数据可视化呈现与解读

1. 数据及呈现结果：提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。

2.数据分析视频。

学习共同体（结构和人员）

教研组同伴

校内相同能力点研修同伴

区域教研同伴

上级指导专家

其它同伴

学习与研修设计进度（可加页）

周次

研修

能力点

自主选学

个人实践

同伴互助（听评课、教法研讨、展示交流等）

活动方式

（网络、现场）

技术/资源

支持

引领性培训

校长、主任、课题组组长、教师专题讲座

现场

2-3

制定专题研究计划

课题组会议

4-5

确定三个微能力点、开展B2微课程设计与制作学习

A13、B5

个人网络学习，填写《微能力网络培训记录表》

教研组活动与同伴交流B2能力点学习收获、体会

网络学习

广西电大教师研修平台

课题组微能力分享

在UMU上交流分享学习感受；

教研组活动时利用PPT分享学习收获

现场交流分享

广西电大教师网络研修平台

UMU

6-7

参与课题组一个教师案例研究、听评课、反思

A13、B5

现场听课评课，在UMU和2.0研修平台，进行线上课堂分析

网络、现场

广西电大教师网络研修平台

UMU

8-10

参与其他教师说课

听评课

A13、B5

将课例上传至UMU和2.0研修平台，进行线上课堂分析

现场听课评课，在UMU和2.0研修平台进行线上课堂分析

网络、现场

广西电大教师网络研修平台

UMU

参与教研组微课程设计方案、微视频、学生体会优秀成果评选

教研组现场展示、评比

现场

12-13

参与教研组优秀说课、上课展示

A13、B5

教研组优秀说课、

上课展示

现场

UMU,《“创智课堂”教学评价及反馈表》

参加校本应用考核

考核

《校本应用考核方案》

参与全校优秀作品、上课展示

A13、B5

全校展示

现场

UMU,《“创智课堂”教学评价及反馈表》

终期成果

教师培训记录表（6）份教学设计（1）份

课堂实录视频（10）分钟学生学习体验视频（3）分钟

教学反思（1）份课件（2）份其它（ 2 ）份

学校审核

同意不同意

修改意见：

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