六年级语文试卷分析，2021年六年级语文期中考试试卷分析？-营销圈

六年级语文试卷分析，2021年六年级语文期中考试试卷分析？

用户投稿 • 2022年4月23日 pm7:00 • 网络资讯 • 阅读 503

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一、基本情况

（略）共有各类小学68所,5163名学生参加了2021年秋六年级学业水平监测。

二、总体分析

六年级语文满分100分，最高分95.5分，最低分1.5分。全县平均分77.03分，最高分****学校83.44分，最低分****64.17分。

三、等级线划分及人数分布

全县A等级85分以上，共1151人；B等级80分以上，共1492人；C等级75分以上，共1055人；D等级64.5分以上，共957人；E等级508人。

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四、学校平均分排名情况

全县前三名：（略）

全县后三名：（略）

同类学校前三名：（略）

同类学校后三名：（略）

五、全县前100名分布情况

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六、试卷分析

本次期末测试范围为整册教材，共四大板块：基础与积累、实践与运用、阅读与理解、习作与表达。既考查了学生字词句基础知识、基本技能的掌握情况；又考查了学生对语言的积累运用、对课内外阅读的理解分析及习作能力，充分的考查了学生语文综合素养。题型小巧灵活，内容覆盖全面，思路广阔开放。

第一部分：基础与积累。考查学生书写、拼音、字词运用、文言文理解、标点符号的用法、文学常识、句子的变换、修改符号的使用和古诗词积累运用等10方面的内容。其中第7小题关于文学常识运用，学生关注度不够，失分较多。第8小题的第一小题仿写句子组成排比句，并要求表达积极的人生态度，难度较大，学生不易得分。

第二部分：实践与运用。以判断题的形式考查学生语言表达，用恰当的理由来说服别人和围绕中心选材，比较简单，容易得分。

第三部分：阅读与理解。课内阅读《月光曲》选段是之前多次考过的段落，此次题型稍微有点变化，难点在第13小题选段所运用的表现手法，学生失分较多。课外阅读《飞夺泸定桥》，根据学生反应有一定难度，题型较为开放，学生思维跟不上，做题抓不住重点，有部分学生理解能力差，不会读，读不懂，还有部分学生阅读量过少，今后要加强阅读训练。

第四部分：习作与表达。本次习作是半命题作文“那一刻，我们 ”。作文题目的解读比较详细，提示学生可以写自习课，可以写运动会，给学生列举了两个题目“那一刻，我们成功了”“那一刻，我们流泪了”，降低了习作的难度，使学生的习作不易偏题。因为全县各校活动开展的比较多，内容也很丰富，所以大部分的孩子还是有话可说，有内容可写。就阅卷反馈的信息来看，全县的作文平均分23.7，得分不高，说明作文仍是语文教学的重点和难点。就作文书写来说，全县学生整体书写水平较差，还需要加强训练。

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七、答题情况

本学科试卷共 19 道题目，主观题 13 道，分值占比 94%，客观题 6道，分值占比 6% ；学科总分 100。详细情况如下：

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分析诊断：分析数据表明，学科平均分为：77.03，中位数为： 80（中位数指从第一名到最后一名，考生居于中间位置的分数），众数为83（众数指分数线上学生人数最多的分数），绝大部分的学生成绩处于 63 分到 91 分之间（去掉高分和低分部分的人数，代表绝大部分学生分数的集中的范围）。以全县全体学科平均分来衡量，高于学科平均分的学生人数较多，相应高分段的学生人数密度较大，而低分段学生的成绩拉扯全县平均分较为显著，请各校多关注低分段的学生，有利于提高本学科总平均分水平。

试题分析指标明细表：

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本学科的整体难度为：0.77 ，分别从客观题，主观题试题难度结构来看，本次考试的试题难度分布如下图：

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试题难度值分为5组，从难到易的题量比例为 1 : 1 : 3 : 2 : 9 ，试题难易题量的比例与命题时的预期是基本符合的，符合教材及课标的要求。

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八、今后教学建议：

1.培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的能力。实现教学开放，强调感悟积累。有部分课堂，教师只局限于在课堂上对讲读课文的讲、练、背，学生自主、合作、探究被忽视，讨论、研究、表达被限制，教学的封闭导致了学生知识狭窄，能力低下。要改变这种现状，必须实行开放式教学，教材开放，课堂开放，内容开放，思维开放，教学活动开放。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表达，让学生在学习实践中长才干;另一方面，一定要鼓励学生多课外阅读，增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，可以“读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素质。

4.激发兴趣，大力加强学生的作文训练。习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

5.关爱“后进生”，注意分层与分类教学。关注全体学生，让学生全面发展。

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